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　　网络班的学生可通过网络进行学习，拓宽视野，实现“质”的跨越。例如学生还可以通过校园内部网访问“跨越式发展的创新试验资源平台”，这一平台提供符合小学生心理发展特点的大量语文和英语的网络阅读材料，激发学生阅读的兴趣。

学生可以自主阅读，拓展识字量。老师再引导学生结合课堂中所学的课文内容和课外的阅读，不拘形式地利用电脑进行写作表达。通过网络的辅助教学，通过打字作文，使学生的想象能力、实践能力及创新能力得到相应的提高。学生能主动、自觉地完成写作练习，能将日常生活中的所感所想记录下来的。学生的写作水平明显高于普通班的学生。通过网络进行的英语听、读训练也让学生更喜爱学习，我校在2005年全国跨越式英语小品大赛中二年级的几名学生获得二等奖。同时，为了能丰富学生课余生活，我校让孩子们参加远大教育网络开设计的计算机知识培训学习，通过游戏、虚拟课堂等让学生在边玩边学的过程中增长了课内外知识。网络实验班的创新探索实践，不但使学生得到跨越式发展，同时也促进实验教师跨越式发展。通过五年多的不断探索实践，实验教师用理论指导实践,在实践中总结经验,提升理论，教育、教学水平有了显著进步。多位实验教师执教的综合课例、制作的课件、撰写的论文在全国研讨会作品评比中获奖得一、二、三等奖。