院校类型：小学
院校所在地：广东省 广州市 越秀区
通讯地址：广州市共和大街一号 邮编：510600 广州市越秀区共和大街1号

    广州市越秀区铁一小学建于1952年，现有教学班50个，学生2300多人，教职员100多人。广州市越秀区铁一小学建于1952年，现有教学班50个，学生2300多人，教职员100多人。引导学生做堂堂正正的中国人，做心地善良有爱心的人，做能想会干的小主人，做信心百倍最棒的人。学校坚持以师为本，细化管理，加快教师专业成长。广州市越秀区铁一小学建于1952年，现有教学班50个，学生2300多人，教职员100多人。
    广州市越秀区铁一小学建于1952年，现有教学班50个，学生2300多人，教职员100多人。学校占地面积15000多平方米，建筑面积22000多平方米。按广东省教育管理要求配置了专业场室60多个，建有运动场室近10个。学校配有校园网，室室建有教学平台。学校执行新课程改革精神，确立了“以人为本，细化管理”的建队原则，制定了“以德育人，全面关爱”的育人策略，坚持了“以研促教，深化课改”的教改路子，落实了“抓实主道，拓展辅道”的办学模式，为培养“品质优良，学业扎实，兴趣明显，能力多样，心理健康，善于合作”的学生，形成“乐学、自主、自信、发展”的教育教学特色打下了良好的基础。学校坚持以师为本，细化管理，加快教师专业成长。引导教师思想上敬业爱岗求上进，观念上求实创新勤探索，待生上乐观热情作表率，业务上功底过硬有绝活，做“有理想、有干劲、有能力、有特色”的一小教师。坚持以生为本，全面关爱，促进学生和谐发展。引导学生做堂堂正正的中国人，做心地善良有爱心的人，做能想会干的小主人，做信心百倍最棒的人。坚持以校为本，深化课改，推动办学水平提高。借助《注音识字?提前读写》实验，探讨“导—扶—放”自能读书法，“导—评—赏”整体化系列作文课型课；借助《现代小学数学》实验，帮助学生“夯实基础，活跃思维，开发潜能”；借助国家级实验课题《小学生良好阅读习惯的培养与研究》，读书活动形成特色；借助国家级“十一五”规划重点课题《低学段儿童生活、学习习惯的培养与研究》，习惯养成卓有成效；借助省级实验课题《探究学生在综合性学习中的自主探索与合作交流》，提高学生学习能力
    学校坚持以师为本，细化管理，加快教师专业成长。引导学生做堂堂正正的中国人，做心地善良有爱心的人，做能想会干的小主人，做信心百倍最棒的人。广州市越秀区铁一小学建于1952年，现有教学班50个，学生2300多人，教职员100多人。坚持以生为本，全面关爱，促进学生和谐发展。借助《注音识字?提前读写》实验，探讨“导—扶—放”自能读书法，“导—评—赏”整体化系列作文课型课；借助《现代小学数学》实验，帮助学生“夯实基础，活跃思维，开发潜能”；借助国家级实验课题《小学生良好阅读习惯的培养与研究》，读书活动形成特色；借助国家级“十一五”规划重点课题《低学段儿童生活、学习习惯的培养与研究》，习惯养成卓有成效；借助省级实验课题《探究学生在综合性学习中的自主探索与合作交流》，提高学生学习能力。

　　广州市越秀区铁一小学建于1952年，现有教学班50个，学生2300多人，教职员100多人。学校占地面积15000多平方米，建筑面积22000多平方米。按广东省教育管理要求配置了专业场室60多个，建有运动场室近10个。学校配有校园网，室室建有教学平台。学校执行新课程改革精神，确立了“以人为本，细化管理”的建队原则，制定了“以德育人，全面关爱”的育人策略，坚持了“以研促教，深化课改”的教改路子，落实了“抓实主道，拓展辅道”的办学模式，为培养“品质优良，学业扎实，兴趣明显，能力多样，心理健康，善于合作”的学生，形成“乐学、自主、自信、发展”的教育教学特色打下了良好的基础。

　　学校坚持以师为本，细化管理，加快教师专业成长。引导教师思想上敬业爱岗求上进，观念上求实创新勤探索，待生上乐观热情作表率，业务上功底过硬有绝活，做“有理想、有干劲、有能力、有特色”的一小教师。坚持以生为本，全面关爱，促进学生和谐发展。引导学生做堂堂正正的中国人，做心地善良有爱心的人，做能想会干的小主人，做信心百倍最棒的人。坚持以校为本，深化课改，推动办学水平提高。借助《注音识字•提前读写》实验，探讨“导—扶—放”自能读书法，“导—评—赏”整体化系列作文课型课;借助《现代小学数学》实验，帮助学生“夯实基础，活跃思维，开发潜能”;借助国家级实验课题《小学生良好阅读习惯的培养与研究》，读书活动形成特色;借助国家级“十一五”规划重点课题《低学段儿童生活、学习习惯的培养与研究》，习惯养成卓有成效;借助省级实验课题《探究学生在综合性学习中的自主探索与合作交流》，提高学生学习能力。