院校类型：小学
院校所在地：上海市 上海市
通讯地址：上海市万航渡路299号 邮编：200040

    培养学生在思想道德、文化知识、身体素质、心理品质等方面都有扎实的基础，都有良好的起点，并以此制订愉快教育的具体目标进行教育整体改革，全面提高学生素质。培养学生在思想道德、文化知识、身体素质、心理品质等方面都有扎实的基础，都有良好的起点，并以此制订愉快教育的具体目标进行教育整体改革，全面提高学生素质。。
    上海市第一师范附属小学是素质教育的实验校、全国现代教育技术的实验校、全国少工委基地学校、二期课改实验校、愉快教育核心基地、市小语会和小数会的实验基地。

　　一、一师附小简介

　　上海静安人眼中的一师附小，教学质量和口碑都是响当当的；其全称是：上海市第一师范附属小学。门牌号：万航渡路229号。学校被称为“名校中的名校”，它是中国近代著名教育家陈鹤琴先生于40年代创办的，一贯为实验性学校。在过去50余年里，附小先后搞过好多实验课题：40年代，陈鹤琴先生主持实验活教育；50年代--60年代中期，重点研究了让儿童聪明才智得到充分发展；80年代起，按照邓小平同志提出的教育要三个面向精神，积极进行教育改革，开始愉快教育的实验，努力实现教育思想、教育科研、教育质量的同步发展。

　　1982年起，教育部多次提出减轻学生过重的学业负担，上海市教育局与时俱进，又提出了提高学生素质的要求。学校联系自己的教育实际，研究制订了附小的办学宗旨，以“使学生们都有幸福的童年”作为学校办学的出发点。培养学生在思想道德、文化知识、身体素质、心理品质等方面都有扎实的基础，都有良好的起点，并以此制订愉快教育的具体目标进行教育整体改革，全面提高学生素质。

　　一师附小管理规范严谨，对口市西初级中学。该校非常难进，每年为进该小学，都有一大批家长为此忙活奔走，目前该小每年招10个班，每个班人数也多。从学生入学放学的一些程序中，可以看出学校的管理非常规范有序。学生家长对学校及老师非常认可。老师对学生的管理比较严格。对学生的课程抓得很紧。

　　一师附小的对口大型小区是三和花园、四和花园以及达安花园一期，这里属于曹家渡板块的最南面，距静安寺步行仅需15分钟；虽然每年对口小区会些许有些变动，但是，三和花园和四和花园，却总是班列其中。

　　二、一师附小“愉快教育”的理念

　　该校早在80年代初就开始了愉快教育的改革，先后出版了8本教改经验文集。国家领导人赞誉“愉快教育”是基础教育阶段实施素质教育的一种成功模式，

　　素质教育的要义，第一是面向全体学生，第二是德、智、体、美全面发展，第三是让学生主动发展。以此检验愉快教育的指导思想、实质、要素、目标与实验途径，可以断定愉快教育是实施素质教育，提高整个基础教育质量的一种有益实践。具体体现在以下八个方面：

　　1。愉快教育的指导思想教学生5年，为他们想50年，为国家、为民族想500年。

　　2。愉快教育的目标使每个学生都有幸福的童年----就是要使每个学生都有美好的心灵，创造的才干，健壮的体魄，活泼的个性。

　　3。愉快教育的要素爱、美、兴趣、创造。

　　4。愉快教育的教育观

　　(1)愉快教育的办学观：是要教会学生去做人，使每个学生都有幸福的童年，都能得到全面的发展。

　　(2)愉快教育的学生观：把学生看成是有独立人格的人，把尊重学生的独立人格看作教育的前提和对待学生的基本态度。针对学生的不同特点，引导学生生动活泼、主动地发展。(3)愉快教育的学习观：学习是学生本身的自主活动，一切教育影响只有

　　通过学生自身的积极活动才能转化为学生内在的精神财富，才能使学生得到成长和发展。

　　(4)愉快教育的教学观：愉快教育历来提倡教学不只是传授知识的过程，也是师生情感交流的过程，教学不只是要学生去继承，还要学生去创造。

　　5。愉快教育的基本途径

　　(1)愉快教学

　　(2)愉快活动

　　(3)愉快生活

　　(4)愉快的儿童组织

　　6。愉快教育的原则实、广、活、新。

　　7。愉快教学的方法三多、三鼓励的教学方法、讲、练、评三结合的课堂教学结构。

　　8。愉快教育的校风、教风、学风

　　(1)愉快教育的校风：勤奋、诚实、礼貌、守纪、创造。

　　(2)愉快教育的教风：

　　(a)三严、四认真。严肃对待教育事业，严密组织教育、教学工作，严格要求学生，也严格要求教师自己，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导有困难的学生。

　　(b)四种精神---奉献、实干、进取、创造。

　　(3)愉快教育的学风：乐学、爱学、主动学、创造性地学。
    (3)愉快教育的学习观：学习是学生本身的自主活动，一切教育影响只有　　通过学生自身的积极活动才能转化为学生内在的精神财富，才能使学生得到成长和发展。　　一师附小管理规范严谨，对口市西初级中学。　　(2)愉快教育的学生观：把学生看成是有独立人格的人，把尊重学生的独立人格看作教育的前提和对待学生的基本态度。严肃对待教育事业，严密组织教育、教学工作，严格要求学生，也严格要求教师自己，认真备课，认真上课，认真批改作业，认真辅导有困难的学生。