领导介绍

姓名：张林
　

长期以来我们忽视了教育的本体性，只重视教育的工具性。教育的本性是什么呢？是育人。但我们常常把教育视为一种工具。六、七十年代。在人力资本理论的影响下。把教育视为经济增长的重要手段。因而重视科技教育，却忽略了人文教育。教育离不开政治经济，教育要受到一定社会经济制度和发展水平的制约，并反过来为它服务。但教育的根本是育人，是通过育人来为社会服务。人的素质提高了，才能真正促进社会的进步，时代的发展。21世纪的教育目标就在于培养一个真正的人，品质高尚的人，也即是一个高素质的人。这样的人要能正确对待自然，正确对待社会，正确对待他人，正确对待自己。 

在当今信息化、经济全球一体化的时代，忽视技术教育，必然会拉大我国与发达国家的差距，其后果是不堪设想的。因而加强科技教育，也应该是当务之急。有人会说，学校教育的时间是个常数，即要加强科技教育，又要加强人文教育，必然会增加学生的负担。加强并不等于增加课时，而是把科技教育与人文教育结合起来，这种结合不仅是必要的，也是可能的。这就要注意科技教育的人文性。 

就我国现在的实际情况而言，不可能具备杜威的“教育即生活”的教育思想的实际情况，认为教育是生活的过程，而不是将来生活的准备，学校必须呈现现在的生活——既对于儿童说来是真实而生气勃勃的生活，是充满了人文气息的生活。然而，我们也不满意现在的教学模式——片面的去传授科学知识，使学习与生活完全的脱节，把教学看成是呆板、无味的事情。因此，怎样使现在的教育思想向杜威的教育思想过渡是现在教育改革的切入点。 

首先，把教育事业看做一个市场，让教育市场充满生机，充满活力，充满挑战。教师是太阳底下最光辉的职业叫了很多年了，但真正在教育岗位上勤勤恳恳的工作的教师又有多少，很多教师是没有办法才去当教师的，把教师工作只看成是生活的手段而已。为什么会出现这样的情况哪？关键在于教师的地位和待遇太低。在中国，教师的待遇与同等学历水平的其它职业来说普遍偏低。试想一下，如果教师的待遇与同等学历水平的其它职业来说普遍偏高的话，那么必然会使教育市场充满竞争力，很多人就愿意做教师，并且会自觉的增加自己的专业意识，增长自己的专业知识，提升自己的专业研究，改进自己的教学理念。这必然会使教育市场饱和，那么那些在教育事业上不求上进，不求进取的人自然成为教育的淘汰品。相反，现在的中国教师的待遇与同等学历水平的其它职业来说普遍偏低，所以在教育岗位的有理想，有志向的人认为教育岗位没有前途，试想在教育岗位为了买一栋房子要花上20几年的时间，所以可能一栋房子就是一生，为了一个住处可能就抹杀了很多别的基本需求，在这样的生活压力下又有多少人能认真的去工作，去研究。这就造成了很多在教育岗位工作的人想跳出教育岗位。而在教育岗位的教师认为反正做好做坏没有太大的差别，至少是不会让我“下岗”因此，工作的激情少了，工作的热情减了，研究的动力不足了。教育是全体教师的工作，不是少数几个教师的努力。提高教育质量，提高人文教育需要把所有的教师都吸引到教学工作中。因此，提高教师的物质待遇是提高科学教育与人文教育的切入点，教师的基本生活就保证不了，人文教育只是一句空话。 

当教师的待遇得到保障后，教师乐于在教育岗位上工作后，就要讲教育的效度了。依照知识的分类可以分为：自然知识，社会知识，人文知识。自然知识和社会知识可以合成科学知识。而现在的教育大都重视科技教育，缺少人文气息。然而科学知识的来源是人类社会，怎样使科学知识回归到生活当中去是人文教育渗透到科学教育中去的有效途径。这就是教学的社会化理论：能够使学生所学的知识在生活中找到一个合适的对应关系，让学生感觉到学习就在身边，学习就在生活当中，能够有效地把学生已经有的生活迁移到教学当中来，感觉到学习的轻松，学习的实在，重要的是学习后不会忘记。而现在的教学的弊端则是抽象的理论太多，使学生感到学的东西与实际完全脱节，怎样使书本的抽象知识与具体的生活相连是教学的社会化理论的出发点。也是实现教学的社会化理论的教师的基本素质要求。因此，教师必须具有关于社会状况和文明现状的知识，教师必须能够把学生带到过去的社会中去，并且把它们看作是前代人类活动的遗传。教师还必须能把它们投射到将来，以视它们的结果会是什么。 

下面用一个例子来说明，对于一个教计算机的教师来说，教师首先要明白计算机的由来是由人类社会而产生的，怎样使计算机与人类社会对应起来是计算机教师首先应该具备的素养。如果一个计算机教师单纯的给学生讲计算机的输入、输出、CPU、数据总线、计算机的联网、计算机的语言、数据库、邮件传输、计算机的网站……,学生可能听的不知不觉就睡着了，就是认真的听了可能发生过一会儿就忘了。相反，如果教师能够把计算机与人类生活联系起来。告诉学生一台计算机就象是一个人，人要接收东西就是输入，人的输入靠的是什么?靠的是眼睛和耳朵以及感觉；计算机也要输入靠的是键盘，鼠标，扫描仪。人输入东西后要处理，处理靠的是什么？是大脑；电脑输入的东西也要处理，处理靠的是什么，是CPU（central processing unit 中央处理器）。人接受信息后要输出，靠的是人的嘴吧，表情；电脑靠的是什么？靠的是显示器，靠的是话筒。计算机为什么要联网，因为计算机要和计算机通信相当于人要和人进行交际。计算机为什么要有语言，因为计算机只识别0和1数字信号，就相当于英语是通用的语言，各种语言都要经过编译最终变成0和1使计算机能够识辨；相当于每个国家都有各自的语言，最终经过翻译家的翻译成为通用的英语。计算机的数据库就是生活中的数据，计算机的邮件传输就是我们生活中传输信件，要写明收件人地址，发件人地址……。这样使学生学习起来就感觉到实在，又能把学生生活中的知识迁移到课堂当中，达到为迁移而教的目的，并且学的知识不容易忘记。 

以上是自己学习完人文读本后结合自己的生活实际提出的一些观点以及提出的教学的社会化理论。有许多观点还不成熟，我会在以后的教学和生活中更加完善，也希望老师能够提出宝贵意见，让科学知识与人文知识达到完美的结合。