简介： 个人简介：朱庆婕，中共党员，小学高级教师。曾荣获北京市“五四”奖章、北京市“紫荆杯”特级班主任、北京市语文学科骨干教师等荣誉称号。 我的人生格言是天道酬勤。。。

简介： 个人简介：朱庆婕，中共党员，小学高级教师。曾荣获北京市“五四”奖章、北京市“紫荆杯”特级班主任、北京市语文学科骨干教师等荣誉称号。 我的人生格言是天道酬勤，只有不懈努力的人，才能实现自己的人生目标。小时候，我生活在农村，和很多农村的孩子一样早早地学会了照顾自己，帮家人做力所能及的工作。上学了，我离开了农村，和妈妈一起随着当兵的父亲“转战”到了山沟里，每天走好远的盘山路去上学，每天要往返，很是理解课文中所描述的“山沟里的孩子”，陪伴我长大的有地里的蟋蟀、山上的野花……,应该说我的经历造就了今天坚强的我、自信的我，面对困难我从不轻言放弃！ 1995年我走上讲台，实现了儿时的梦想，面对党旗我曾庄严宣誓，我是一名教师，教书育人是教师神圣的使命，为了这一使命，为了孩子的明天、祖国的未来。带着我的理想，我的信念，像千百名教师一样我耕耘在平凡的教育岗位上。真正体会到了：只有把工作作为事业的人，才能品尝到其中的乐趣；只有把教育作为事业的教师才能品尝到为人师的快乐。是的，十几年来，我辛苦付出着，欣喜地收获着……,每每看到从这里走出的学生们脸上洋溢着那灿烂的笑容，我快乐着……，我想这就叫做幸福吧！ 我所任教的丰师附小是教育部任命的全国千所电教实验校之一。学校从领导到教师都积极投身于课题的研究与实验中，形成了勤于钻研、不断探索的风气，也正是这种精神，这种超前的意识，使学校率先在现代教育技术辅助课堂教学方面、数字化校园建设方面摸索出了一条新路子，也正是这种超前意识时刻感染着我，使我对教育工作有了新的认识。 作为教师我们首先要正确把握教育规律，正确认识我们的教育对象，正确选择教育的方法，要有创新的精神。作为教育管理者的使命，就是创设良好的人的成长氛围，最大限度地促进学生的发展，促进教师的发展，为师生的成长提供最佳的服务和保障。正是如此，工作中我不断思索、不断学习，在学习中提高自身的工作水平，在思索中总结经验，时时改进。 很喜欢沙漠中那一排排白杨，一棵棵红柳，虽平凡却伟大，我愿像它们一样，将根深深的扎在教育岗位上，播种未来，孕育希望……

简介： 任杰，小学高级教师，从九九年毕业后一直在丰师附小担任社会学科的教学。曾荣获小学骨干教师、社会学科兼职教研员的称号。 在工作的这几年中，我能认真对待每一件。。。

简介： 任杰，小学高级教师，从九九年毕业后一直在丰师附小担任社会学科的教学。曾荣获小学骨干教师、社会学科兼职教研员的称号。 在工作的这几年中，我能认真对待每一件事，力争上好每一节课。为了优化社会课堂，提高教学质量。我阅读了许多有关教学方面的书籍，上网查找了大量的教学设计，把名师名家的教育教学观点及策略运用到自己的教学中。在研究教材教法传授知识的同时，我还结合社会学科的特点对学生进行思想道德教育，并坚持以正确的思想舆论引导学生，教育他们从小心怀祖国，放眼世界。 教育是爱心事业。作为教师，既要鼓励学生确立正确的学习态度，积极面对人生，又要教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立崇高远大的理想。 有付出就有收获，自己在教学教育中所制作的课作、撰写的论文、教学设计、所讲授的课曾多次在市、区级荣获一、二、三等奖。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

简介：我自1988年7月毕业后一直在丰台师范附属小学任教，从教20年。一直担任低、中年级的教学工作。2003年被评为丰台区小学语文骨干教师。2006年再次认定为丰台区小学语文骨干教师。。。。

简介：我自1988年7月毕业后一直在丰台师范附属小学任教，从教20年。一直担任低、中年级的教学工作。2003年被评为丰台区小学语文骨干教师。2006年再次认定为丰台区小学语文骨干教师。 作为一名骨干教师、教研组长，我们不能只凭自己的教学经验上课，还要汲取他人的教学经验，不断学习，不断创新，不断开拓。这几年我带领组里的部分老师参与了全国教育技术重点课题《利用互动技术发展社会化学习网络的研究》和国家级子课题《信息技术环境下利用互动反馈技术提高教学成效的研究》，使自己的教学水平有所提高，青年教师迅速成长。 在语文阅读教学中，我力求做到把作文教学与阅读教学有机地结合起来，不仅培养了学生的品词品句能力，学生的作文水平也显著提高。另外，我还大胆使用“按按按”互动反馈系统，因为“按按按”是运用现代技术帮助学生学好语文的较好的辅助手段。在教学中，我不但积极钻研教材，还及时进行理论总结。所写论文《互动教学模式在语文课堂教学中大显身手》获中国教育技术协会，北京市电化教育研究会三等奖。论文《“按按按”教学软件在语文阅读教学中的巧妙运用》获得二等奖。语文课《遥远的恐龙世界》在成果评比中获得全国科研录像课二等奖。语文课《可爱的鼠狐猴》获得全国科研录像课一等奖。《肥皂泡》获三等奖。另外，有三篇教学案例被收录在《互动反馈课堂教学百例》一书中。 有付出就有收获，所教学生的语文水平显著提高，所指导的学生分别荣获全国青少年“春蕾杯”征文一、二、三等奖，我荣获征文园丁奖。 教学交流的过程就是取长补短的好时机，我参加“城乡手拉手”献课活动。市级研讨课的展课活动，此外，校内外的互听互评课活动也使我受益非浅。

简介：曹静个人简介： 曹静，小学高级教师。曾荣获丰台区优秀团员、丰台区教育系统青年教师先进个人、丰台区教育工会中片组“师德先进个人”、 丰台区优秀班主任、丰台区语文骨干教师等称。。。

简介：曹静个人简介： 曹静，小学高级教师。曾荣获丰台区优秀团员、丰台区教育系统青年教师先进个人、丰台区教育工会中片组“师德先进个人”、 丰台区优秀班主任、丰台区语文骨干教师等称号。 从教感悟： 仰望蔚蓝的天空，一只小鸟偏然越过，真如泰戈尔所说：“天空不留下我的痕迹，但我已飞过。”我愿像一只小鸟，虽没有苍鹰强壮的翅膀，也没有天鹅美丽的羽毛，但我并不因为自己不是苍鹰而辜负了生命，也不因为自己不是天鹅而放弃了追求。我会一直奋斗在三尺讲台之上，倾尽自己的全力，教育好我的学生们。 从教体会：用爱播种希望的种子！还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽。就在八年前，它终于结出了果实——我也成了一位教师。 记得刚走上讲台的那一刻，我的心中踌躇满志。可是，几天之后，孩子们的表现却让我的心凉了半截：作业本上，一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉；课堂上，做小动作的，小声讲话的……还有那些被我视为“差生”的孩子，一道简单的算术题，给他讲几遍都做不好时，我终于火冒三丈地大声训斥他：“你怎么这么笨啊！”然而我却忽视了这一句训斥会给孩子幼小的心灵造成多大的阴影。过了几天，我看到了一篇周记，是那个被我批评的学生写的：老师，我想对您说，请您不要说我笨了，好吗？我不是不想把题做好，可我一看您生气，我就心慌，我越心慌就越怕做不好，怕您再说我……”看着看着，我的心颤抖了。我不禁扪心自问：你不是要立志做热爱学生的好老师吗？可你的爱心哪去了？记得著名的教育家陶行知先生曾经说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。那么试问：我们的关爱中会有什么呢？于是，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。 我把爱播撒在教育之中，我也把爱体现在课堂教学之中。这几年来，在学校领导和老师们的帮助下，我的教学水平有了很大的提高。特别是2004年我参加丰台区的“师慧杯”教学评优活动，这次活动的参与使我的课堂教学水平有了质的飞跃。虽然这次参赛我只得了三等奖，但是对于参加工作刚刚3年的我来说，是莫大的肯定和鼓舞。所以我更加坚定了对语文教学方法研究的决心。为了培养学生的语文素养，在每一堂语文课上，我都努力地搜集更多的语文信息，争取让孩子在一节语文课上获得更多的语文知识，积累更多的词汇，在平时点点滴滴的教学过程中培养学生语文学习的能力。 我还充分地利用了学校的电教资源，尝试使用各种新媒体优化和整合自己的课堂教学。我尝试在中年级上网络课、在低年级利用按按按互动反馈系统优化课堂教学。这几年来，我的论文、课件、教学设计等多次在市区比赛中获奖，这也是对我付出的一种肯定。两年前，学校信任我，让我当上了教研组上。我更是不敢放松对自己的要求，因为我不是个人了，我要让我们的团队整体的提高。我积极地带领组员学习教材教参、学习新的教学理念。积极地参加听评课活动，组织大家上好业研课，并从自己的授课过程中不断地汲取经验，大家取长补短，提高自己的教学水平。所幸大家都是那么的团结向上，通过我们的共同努力，老师们的教育教学水平都有所提高，在学校的教学评优活动中多次获得表扬。 美好的日子就在这分分秒秒的诲人不倦中流逝；如诗的青春就在这年年月月的三尺讲台上得到永葆。三尺讲台虽不宽，但我手持教鞭，心系明天；一间教室虽不大，但我爱学生，燃烧自己的青春才华！

简介：刘俊兰,丰台区师范附属小学高级教师。自1996年至今年于丰师附小一直从事品德课教学工作。中共党员，任综合组教研组长、丰台区小学品德学科兼职教研员，丰台区导师带教导师。校优秀科任教师。。。

简介：刘俊兰,丰台区师范附属小学高级教师。自1996年至今年于丰师附小一直从事品德课教学工作。中共党员，任综合组教研组长、丰台区小学品德学科兼职教研员，丰台区导师带教导师。校优秀科任教师。丰台区中青年骨干教师。北京市品德学科骨干教师。丰台区教育工会教育教学创新标兵，丰台区经济技术创新标兵。 从教感悟： 24年的教学生涯，让我深深感悟到：态度决定一切！ 既然选择了教师这一行，就要爱这一行；爱这一行，就要干好这一行；干好这一行，就要争当本行“状元”！这就是做教师的“态度”！即：对教育教学工作充满激情和热爱！ 从教体会： 24的教学生涯，尤其是我来到丰台师范附属小学取得了一些成绩：1996年8月来到丰师附小， 1997年被成为丰台教育学院小学品德学科骨干中心组成员；2001被评为丰台区小学品德学科骨干教师；2004年被评为北京市小学品德学科骨干教师。2003年下学期至2008年一直被聘为丰师附小综合组教研组长。所撰写的多篇论文分别获全国、市、区级一、二等奖；所执教的品德课多次获市、区级二等奖；多次在市、区级做品德学科研讨课。2008年再次被评为丰台去小学品德学科骨干教师；同年被评为丰台区教育工会教育教学创新标兵和丰台区经济技术创新标兵。 个人所取得的这些成绩，让我深深体会到：一个对教育事业充满激情和热爱的老师，她的成绩取得和她本人对教育事业的热爱和教育教学工作的勤奋、努力是分不开的。但更离不开她所在学校这个良好的集体。学校的软、硬件设计；搭建的良好平台；创新意识超前的领导；情商、智商上佳的领导团队；爱校如家、宽容友爱、爱岗敬业、不断进取的教师队伍等，都是其成长所离不开的环境和条件。即个人成长离不开一个优秀的集体！