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　　慈化小学以教学为中心，立足新课程改革，加大教学教研力度，探索教育教学新模式，构建起“科教兴校”新体制，全面实施素质教育，倡导创新教育。实行了“以科研促教研、以科研为先导，以经验促发展，以经验为基石。”的教育教学改革，人人搞科研，人人有教改，每位教师形成了自己的教学风格、教学模式，并积极撰写论文，其中多篇被国家和省级认定。学校还提出了“四法”改革，即：教法、学法、考法、评法改革，使广大教师做到了“四新”（新观念、新的师生关系、新的教学过程、新的教学方法）、“四自”（自己钻研、自我检查、自我鉴定、自我激励提高），并以课堂教学为突破口，充分发挥课堂教学主阵地作用，向40分钟要质量。实现了教师的“六个转变①教学理念由教师传统的知识传授转向以学生发展为中心的教育设计。②教学模式由封闭型转向开放型。③教学顺序由“教后学”转向“学后教”。④教学活动由以教师活动为主转向学生活动为主。⑤教学手段由传统型向现代化型转变。⑥教学评价由单纯以分数评价标准为培养学生创新精神和实践能力为重点。慈化小学自主开发的校本课程和综合实践活动课程得到了市教研室有关领导专家的好评。学校教师参加省市优质课比赛均取得了好的成绩,辅导学生参加各级各类竞赛也取得了令人瞩目的成绩。扎实的教学为学校赢得了良好的社会信誉，同时也推动了学校不断向前发展。


　　学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育领先，实行了“目标化、层次化、制度化”的德育管理体制，建立了学校、家庭、社会“三结合”的教育网络。学生是学校的主体，国家未来的主人。为此，多年来学校的团队建设在校党支部的领导下，以爱国主义、集体主义、社会主义思想品德教育为主旋律，以日常行为规范教育为基础，深化“新世纪雏鹰行动”进一步加强完善了德育的“四化”建设。对学生进行思想道德纪律行为，养成教育、心理健康教育，使学生达到“四会”：学会生活、学会做人、学会做事、学会共处。培养敢于迎接任何挑战、发展自我、展示自我，从而形成“我能成功”的能力与信心为指导思想，充分发挥少先队共青团在学生德育建设中的主阵地作用。通过几年的努力实践，我校的少先队已形成了长期全面有序的常规系列教育和短期针对性系列教育两大体系。并以教本课程开发为基石，以活动课为框架，以少先队为舞台，优化各学科教学全过程，从而形成了我校“孝亲三字经”的校本课程体系。