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丰富了学生的课余生活，营造出一个和谐幸福的校园环境。丰富了学生的课余生活，营造出一个和谐幸福的校园环境。幸福教育办学理念体现在了学校的“一训三风”当中，也体现在我校的办学目标中。在“幸福教育”办学思想指导下，努力实现“让每一个孩子拥有幸福童年,让每一位教师品味精彩人生”的办学目标。丰富了学生的课余生活，营造出一个和谐幸福的校园环境。学校牢固树立教育均衡发展观念，从思想上及教育实践中保障每一个孩子的平等教育权利。
安乐小学创办于1956年，占地面积15000平方米，建筑面积13674平方米，现有班级26个，学生1328人，教职工88人，专任教师学历达标率100%。
学校布局合理，环境优雅，整洁舒适，拥有26个标准教室和２０个多媒体功能室，建立了信息化教学平台，实现老师人手一台办公电脑，拥有200米塑胶跑道的标准运动场和篮球场，图书室图书达到42262册。学校的各项教育教学设施完备，为学校的快速发展提供了良好的物质基础。
学校深入实践科学发展观，采用科学管理，在幸福教育的办学思想指导下，不断营造幸福文化、人本文化，使得学校的管理以神定形，以无形胜有形。
学校牢固树立教育均衡发展观念，从思想上及教育实践中保障每一个孩子的平等教育权利。在“幸福教育”办学思想指导下，努力实现“让每一个孩子拥有幸福童年,让每一位教师品味精彩人生”的办学目标。全校上下统一认识，深刻的领悟到：教育不再是培养经济工具、政治工具、文化工具的活动，教育的内容也不仅是知识和技能，教育应该是发展人、实现人、提高人的生活能力，让人享受现代文明幸福的活动。教育需要关注教育个体的当下幸福与未来幸福。幸福教育是关注教育每一个个体当下幸福与未来幸福的教育实践活动。
幸福教育办学理念体现在了学校的“一训三风”当中，也体现在我校的办学目标中。我们认为学校不应该只是学习文化知识的场所，更应该是一个让学生体会到幸福童年的乐园；同时也应该成为教师们实现人生价值，放飞理想的良好平台。幸福教育还体现在我校的各项活动系统之中。丰富了学生的课余生活，营造出一个和谐幸福的校园环境。
幸福教育是关注教育每一个个体当下幸福与未来幸福的教育实践活动。幸福教育还体现在我校的各项活动系统之中。教育需要关注教育个体的当下幸福与未来幸福。幸福教育还体现在我校的各项活动系统之中。教育需要关注教育个体的当下幸福与未来幸福。幸福教育办学理念体现在了学校的“一训三风”当中，也体现在我校的办学目标中。学校布局合理，环境优雅，整洁舒适，拥有26个标准教室和２０个多媒体功能室，建立了信息化教学平台，实现老师人手一台办公电脑，拥有200米塑胶跑道的标准运动场和篮球场，图书室图书达到42262册。简介:
广东省 深圳市 宝安区公办普通小学
安乐小学创办于1956年，占地面积15000平方米，建筑面积13674平方米，现有班级26个，学生1328人，教职工88人，专任教师学历达标率100%。 学校布局合理，环境优雅，整洁舒适，拥有26个标准教室和20个多媒体功能室，建立了信息化教学平台，实现老师人手一台办公电脑，拥有200米塑胶跑道的标准运动场和篮球场，图书室图书达到42262册。学校的各项教育教学设施完备，为学校的快速发展提供了良好的物质基础。&nb…
安乐小学创办于1956年，占地面积15000平方米，建筑面积13674平方米，现有班级26个，学生1328人，教职工88人，专任教师学历达标率100%。
学校布局合理，环境优雅，整洁舒适，拥有26个标准教室和20个多媒体功能室，建立了信息化教学平台，实现老师人手一台办公电脑，拥有200米塑胶跑道的标准运动场和篮球场，图书室图书达到42262册。学校的各项教育教学设施完备，为学校的快速发展提供了良好的物质基础。
学校深入实践科学发展观，采用科学管理，在幸福教育的办学思想指导下，不断营造幸福文化、人本文化，使得学校的管理以神定形，以无形胜有形。
学校牢固树立教育均衡发展观念，从思想上及教育实践中保障每一个孩子的平等教育权利。在“幸福教育”办学思想指导下，努力实现“让每一个孩子拥有幸福童年,让每一位教师品味精彩人生”的办学目标。全校上下统一认识，深刻的领悟到：教育不再是培养经济工具、政治工具、文化工具的活动，教育的内容也不仅是知识和技能，教育应该是发展人、实现人、提高人的生活能力，让人享受现代文明幸福的活动。教育需要关注教育个体的当下幸福与未来幸福。幸福教育是关注教育每一个个体当下幸福与未来幸福的教育实践活动。
幸福教育办学理念体现在了学校的“一训三风”当中，也体现在我校的办学目标中。我们认为学校不应该只是学习文化知识的场所，更应该是一个让学生体会到幸福童年的乐园；同时也应该成为教师们实现人生价值，放飞理想的良好平台。幸福教育还体现在我校的各项活动系统之中。丰富了学生的课余生活，营造出一个和谐幸福的校园环境。
