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　　近年来，学校努力在“树品牌，上质量，创特色”上下功夫,不断强化学校特色，经过多年摸索，初步形成了以下特色。
　　1。“特长教育”为学生全面发展助力。我校将综合实践活动课与学生社团（16个）活动结合起来，从抓活动入手，为学生搭建展示自我的舞台。在这方面这几年成绩特别突出的是青少年科技教育活动，多次荣获国家级和省级青少年科技创新大赛优秀组织奖、“福建省卢嘉锡优秀组织奖”等多项赛事及科普活动的优秀组织奖，学校被确定为福建省知识产权试点中学，校科协被县政府评为先进科协。近三年来，共获得国家级二等奖2项，国家级三等奖3项，省级一等奖3项，省级二等奖4项，省级三等奖45项。学校已成为三明市科技教育特色最鲜明、成果最显著的学校之一。2011年11月，学校被环保部确定为全国中学生水科技发明比赛项目试点学校，受县教育局推荐，目前正在申报福建省科技教育基地校。
　　2。“心理教育”护航学生成长。作为福建省心理健康教育实验学校和福建省心理健康教育协作校，学校高度重视心理健康教育工作，建立了以班主任和专兼职心理健康教育教师为骨干，全体教师共同参与的工作机制。建成了心理健康咨询室，组建了素质过硬、相对专业的心理健康教育师资队伍。有专职教师3位，兼职教师4位，均经过国家级心理咨询师培训，并取得相关资格证书。此外，还注重把班主任培养成心理健康教育骨干教师，不定期对学校所有学科教师和学校管理人员进行心理健康教育通识培训，建立了一个庞大的心理健康教育资源库。在初、高一开设心里健康教育课，并在此基础上，通过丰富的方法途径扎实开展教育活动，收到了良好的成效。学校心理健康教育事迹在海峡教育报、三明日报等报纸上刊登，产生了较广泛的影响。
　　3。“读书活动”点亮学生心灯。为了营造浓厚的读书氛围，推动校园文化建设，引领师生共同阅读成长，让校园溢满书香，学校从2011年秋季开始了营造“书香校园”活动，在师生中广泛倡导读书，学校为非毕业班学生每人配备一本图书，学生每月与其他班级同学交换阅读，争取每年每位学生阅读10册图书。同时，依托省级示范图书馆14万多册的藏书，通过“晨诵、午读、暮省”的方式，加强学生朗读能力的训练与培养，使学生自主阅读，养成做读书笔记，写随笔、心得的习惯。以年段或班级为单位，举办知识竞赛、读后感交流、征文、演讲等活动，树立先进班级、优秀学生典型，推动校园读书活动的持续深入开展，从而促进教师专业发展和学生全面发展，为师生的一生幸福打下坚实基础。