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　　学校领导班子是一个团结奋进、志存高远、务实创新的战斗集体，有较丰富的管理经验和专业特长。班子成员都有高级教师职称，兼有特级教师3人，省市专家3人，多为国家与省市劳模。校长张殿平是特级教师、国务院特殊津贴获得者、省管优秀专家、市特等劳动模范，凭着对教育事业的深厚感情和开阔的文化政治视野，站在新世纪教育发展的高度，带领班子从办学的实践中积淀练出“树人教育”的办学理念；提出了“树人为本，与时具进”的办学指导思想；指定了“以人为本，以德治校，依法办学”的治校方略；铸就“励志、拓能、健体、尚美”的校训；树立“敬业、求实、合作、争先”的校风；形成了“教能角法，教有特色”的教风和“勤学会学，学有特长”的学风，绘制出具有超前性和可操作性的长远发展目标，即把学校办成“现代化、高质量、有特色、国际性、多元化的国家级示范性高中”。这为长春市十一高中的持续发展，在思想上、理论上、实践上奠定了坚实基础。

　　教师是促进学校发展的中坚力量。长春市十一高中结合学校发展的实际和教育未来发展的趋势，前瞻性实施了“三五七”名师工程，以教师的发展带动和推进学生的发展、学校的发展。学校努力为教师搭建成长的阶梯和展现才华的舞台，营造积极向上的校园人文环境和宽松民主的学术氛围。坚持以“以德治校、依法班学”引导人，启迪教师敬业奉献，遵纪守规，依法从教，发扬园丁精神，树立高尚的师德风范；坚持以科学的教育理论武装人，组织教师认真学习素质教育理论和先进经验，促使教师及时更新观念，理解创新，研究创新，参与创新；坚持以合理的机制激励人，实行对优秀教师待遇从优政策，设立骨干津贴，引入竞争，注重效益，优质优奖，鼓励上进；坚持以良好的环境陶冶人，定期举办岗位培训、拜师学艺、评选优秀课、教学竞赛等活动，支持教师参加各种业务进修活动和外出学习考察，设专项奖金为教师科研成果交流发表创造条件，尽力帮助教师解决后顾之优，为他们集中精力投入教学工作提供保障。“名师工程”使学校教师队伍建设呈现勃勃生机，砥砺打造出一支具有实施素质教育的创新精神和实践能力，全面发展的教师队伍。现任课教师中有特级教师7人，高级教师70人。其中有全国优秀教育工作者，优秀班主任，优秀体育教师3人，有省市级专家和劳动模范6人，有长春名师1人，有国家级骨干教师10人、省级骨干教师12人、市级骨干教师64人，担任全国和省市各学会和学科中心组成员职务的有20多名。一批批中青年骨干教师脱颖而出，为教师队伍注入了新鲜血液，增添了十足后劲。目前，学校中青年教师研究生毕业和正在读研的就有近百人，有22人X取了吉林省中青年教师学科带头人的殊荣。底蕴雄厚，名师云集的教师队伍，是长春市十一高中腾飞、发展的有力保证。

　　长春市十一高中把“以人为本”作为办学的灵魂，将促进学生自主全面地发展作为“素质教育”的核心，充分调动发挥学生的主观能动作用，促其学会学习，学会生活，学会做人，学会发展，成为学习，实践、创造的主人。为此，学校面对全体学生实施了“金手指”工程、“四自教育”工程（自学、自理、自律、自强）、“学府”工程，并辅以五项系列教育活动（奠定基石、七彩世界、走向社会、造就成功、奉献爱心）加以落实。教师在观念上基本实现了五个转移，即在办学模式上，实现由“应试教育”向“素质教育”转移；在教师角色定位上，实现由知识的传授者向学生发展的指导者、促进者转移；在教学研究上，实现由教法研究向学法研究转移；在学力开发上，实现由让学生掌握书本知识向培养学生求异思维和创造能力转移；在施教着眼点上，实现由偏重共性教育向“完善人格，发展个性”转移。在促进学生整体人格素质逐步完善的同时，使学生个性特长得到张扬和发展，保证了学生人格素质健康和谐的发展。