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　　 学校校内职称系列
　　 学校实行人事制度改革，变身份管理为岗位管理，实行校内职称系列。
　　 职称结构：
　　 高级教师：129人，占高中专任教师总数的51%；一级教师：66人，占高中专任教师总数的26%；
　　 二级教师：42人，占高中专任教师总数的17%。
　　 学历和学术发展系列
　　 学校鼓励教师读博读研，并给予一定的经费支持。进入“十一五”学校全面推进教师自主研修制度，通过教师到大学和专门的教师培训机构进修提高全体教师的学历和能力。
　　 博士研究生：13人，占高中教师总数的5%；硕士研究生：150人，占高中教师人数的57。5%；
　　 大学本科生：111人，占高中教师人数的42。5%。
　　 校内荣誉教师系列
　　 2001年，学校形成由首席教师、标兵教师和特色教师组成的荣誉团队格局，2006年，学校根据学校发展的特点和需要形成了由学科首席教师、学科标兵教师和学科骨干教师、学科新秀教师构成的团队格局，极大地激发了全校教师的积极性和自主发展热情。
　　 首席教师：评聘六届19人次；标兵教师：评聘三届70人次；特色教师：评聘三届15人次；
　　 现任学科首席教师：7人；现任学科标兵教师：13人；
　　 现任学科骨干教师：17人；现任学科新秀教师：18人。
　　 校外荣誉教师系列
　　 这个系列是指根据省、市教师行政部门的遴选条件组成的由特级教师、国家级骨干教师、省级学科带头人，省级骨干教师、市级骨干教师的团队格局，各类荣誉教师在高中教师中的覆盖率达33%。
　　 在岗特级教师：7人；国家级骨干教师：6人；
　　 省级学科带头人：19人；省级骨干教师：22人；市级骨干教师：64人。