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  　　生师比。

  　　整体结构状态与发展趋势 。

  　　学校的师资队伍中，有教授40人，占7。45%；副教授172人，占32。03%；讲师223人，占41。53%；助教102人，占18。99%。职称结构总体合理，能够满足学校的教学要求。从职称结构整体看，尽管近两年有28名教授、副教授退休或调离，但通过外引内培等措施，高级职称比例依然保持较高，达到39。48%；高级和中级职称教师总比例达到81。01%；师资队伍总体数量稳中有升。 。

  　　1）职称结构 。

  　　2）年龄结构 。

  随着师资队伍中在读硕士生、博士生的毕业，学校的师资队伍结构将进一步优化，师资队伍的整体水平将进一步提高，并可保持良好的持续发展趋势。　　学校升本之初，师资队伍的整体水平不高，但经过近几年的努力建设，发展趋势好。师资队伍的各类结构都朝着好的方向发展，尤其是学位结构改善较大，取得了明显成效；年龄结构一直保持合理状态。近三年生师比由21。93:1降到16。33:1；高级职称教师人数由176人增加至212人，比例由38。68%提高到39。48%；硕士以上学位教师人数由114增加至207人，比例由25。06%提高到38。55%。学校已出台加强师资队伍建设的政策，一方面要求40岁以下的教师须在3年内取得硕士学位或取得硕士入学资格，另一方面规定引进教师须具有硕士以上学位，并具有较强的教学科研水平。 。

  通过引进和培养提高的方式增加了师资的数量，优化了师资结构，提高了教师素质，使生师比达到合格要求；师资整体结构状态良好，发展趋势好；专任教师中硕士博士的比例达到合格要求。　　学校认真贯彻“人才强校”的办学理念，十分重视师资队伍建设。

  　　（1）师资队伍整体结构较合理 。

  教师来自北京大学、清华大学、四川大学、武汉大学、南开大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、华东理工大学、北京师范大学、中山大学、华南理工大学等全国179所院校，非本校毕业的教师占全部教师的98。14%。良好的学缘结构和不同的学术背景使教师能够互相交流，取长补短，融合学术思想和教学观念，对教学起到了直接的推动作用。　　学校师资队伍的学缘结构好。 。

  　　学校制定了一系列优惠政策，一方面大力引进硕士以上学位的教师，另一方面加大力度支持在职青年教师攻读博士或硕士学位。近年来，专任教师中具有博士和硕士学位的比例逐年提高，现已达到40。39%。

  为了保证本科教学质量，近年来学校加大引进教师力度，同时控制招生规模，使生师比达到合理的比例。因此学校生师比曾一度偏高。到2006年下半年生师比已降到16。33:1。　　学校为适应广东省高等教育快速发展的需要，根据全省的计划，近几年办学规模扩大，本科招生人数增加。且茂名仅本校一所本科院校，外聘教师也不容易。由于学校地处粤西，远离中心城市，经济欠发达，引进教师比较困难。

  　　专任教师中具有硕士学位、博士学位的比例。

  　　（2）师资队伍整体发展趋势好 。

  为了引得来，留得住，学校投入资金近1000万元，建设了引进人才住宅2栋72套，使引进人才安其居，乐其业。另投入人才引进经费614。5万元（其中300万元为广东省高校人才引进专项资金），重点用于高学历、高职称人才和紧缺专业教师的安家费和科研启动经费。学校出台了一系列政策措施，通过多种渠道引进高层次人才，2003年至2005年引进了高学历、高职称人才和紧缺专业教师138人。　　师资队伍整体结构能出现目前的面貌和良好的发展趋势，是学校贯彻“人才强校”的办学理念，不断加大人才引进力度和培养力度的结果。 。

  在此期间考取攻读博士学位者26人，考取攻读硕士学位者102人；选派教师119人次以国内访问学者或专业进修的方式外出进修提高。这些引进和培养的人才，多数已成为骨干教师。　　2003年以来，学校投入专项培养经费近150万元，鼓励并支持教师在职进修提高。 。

  其中化工与环境工程学院、机电工程学院、社会科学系的师资队伍中，硕士以上学位教师的比例分别达到73。53%、82。61%、59。38%。师资队伍中现有在读硕士生102人、在读博士生27人，全部获得学位后，学位比例将得到进一步提高，学位结构亦将更趋合理。学校师资队伍中具有博士学位的17人，具有硕士学位的190人，硕士、博士学位的教师占总数的38。55%。　　近几年来，通过引进和培养提高，师资队伍的学位结构明显改善，已趋于合理，并且发展趋势良好。 。

  　　3）学位结构 。

  　　4）学缘结构 。

  　　学校升本以来，坚持不懈地抓师资队伍建设，一方面引进教师，增加教师数量，一方面调整结构，提高素质，形成了较合理的师资队伍整体结构。 。