领导介绍

姓名：符洪铭
　

　　在宁海，只要提到符洪铭老师，无论是熟悉的，还是素未谋面的，都会啧啧称赞。25岁时成为宁波市先进教育工作者，年仅27岁就成为全国优秀老师，1997年被评为宁波市劳动模范，1999年又成为浙江省劳动模范，2000年获科教兴县杰出贡献奖，2001年又步入浙江省名校长培养行列。

　　符洪铭老师是一位敬业、勤业、乐业、精业的优秀教育者的代表。他二十年如一日，忠诚于党的教育事业，并倾注了自己满腔的热情。无论是作为普通教师，还是学校领导，他都能始终如一地凭着强烈的使命感和责任心，尽心尽职，勤奋踏实地工作，用青春和智慧教书育人。

　　符洪铭老师对学校一片忠心，把学校当作了自己的家；对教师一片真诚，严以律己，宽以待人，以人格魅力征服老师，感召老师，使学校具有很强的凝聚力；对业务一丝不苟，每年高三把关，抓会考、高考，学科竞赛都有出色的成绩；对学生一腔爱心，重在以德育人，被大家公认为“爱生如兄”的好教师；在管理上一往无前，致力于探索适合学校发展的管理模式。他是同事们生活中的良师益友，工作上的楷模。

对学校一片忠心

　　“人总得有自己的理想与追求，一旦理想确立，就得为之毕生地奋斗和不懈地努力。”正如他所说的那样，自从决定报考宁波师范学院那刻起，符洪铭老师就立志投身三尺讲台，讲道、授业、解惑，教书育人。

　　从1982年到1993年，从普通教师到副校长，符洪铭老师一直吃住在长街中学校内教师宿舍中，过着教室、办公室、寝室三点一直线的简单枯燥生活。有好心的同志劝他不要一味地工作工作，适当的时候，出去娱乐放松一下。符老师笑着说：“我一不会喝酒，二不善娱乐，走出校门我就没有市场了，还是同学生在一起才能发挥一点特长。”就这样，十九年来，他以校为家，调教学生，钻研业务，管理学校，并乐此不疲。

　　1993年，符洪铭老师调到知恩中学任业务副校长，抓教学工作。为了方便教学与管理，符老师又住进了校内四楼的一个阁楼上，又与学生生活在一起。到现在，他还住在知恩中学教师宿舍五楼的一个简单的套间里。

　　“知恩是我家，发展靠大家”，是符校长常说的一句话。他经常鼓励学生，“今天我以学校为荣，明天学校将以我为荣”。为了学校的全面发展，他早出晚回，勤勉工作。在他的带领下，知恩中学的发展步伐又稳又快。1999年成为宁波市示范性文明学校，2000年成为浙江省办学水平A级学校。2002年成为浙江省三级重点中学。

对老师一片真诚

　　“堂堂正正，求实从严”是知恩的校训，也是符校长的座右铭。符校长经常对老师说：“天时不如地利，地利不如人和，精诚所至，金石为开，现在，我们学校在上级领导和社会各届的关心支持下，天时地利兼而有之，人和对我们就至关重要了，我们只有团结一致，共创大业，才不会辜负宁海人民的期望。”符校长是这么说的，也是这么做的。他用模范行为来感召教师，用赤诚之心来感动教师，像兄弟姐妹一样爱护教师。

　　符校长采用弹性制度来管理学校，从不以名目繁多的规章制度来压束教师，充分尊重教师，信任教师，发挥教师的主观能动性。尊重老教师，虚心请教，对年轻教师帮带，培养。他的温和、谦逊，平易近人，诚恳真诚在师生中有口皆碑，深得同仁的尊敬和拥戴。

　　“以诚待人，多为教师着想，多替教师办实事”是符校长待人处世的原则。98年一位高三把关教师患肝炎住院，符校长获悉后马上安排其他教师顶上，并赶往医院探望他，告诉他工作已由其他教师接替，要他放心养病，争取早日康复。该教师康复后第一件事就是到学校报到，要求复课，他说：“在符校长手下工作，心情畅快，我要把前阶段的损失加倍弥补过来。”

对业务一丝不苟

　　1982年8月28日，符洪铭老师刚刚到长街报到时，领导就找到他，希望他能兼教高三生物课。可他不仅在大学没学过生物，就连初中、高中也没碰过这门课，“连最基本的‘细胞’是形容词还是名词都还不懂，”以这样的知识水平去挑高三生物课的重担，行吗？

　　符老师硬着头皮承担下来了，心里却暗暗使劲：要干就要干出点样子来！高中生物课知识零碎，繁杂，要调动学生的学习积极性有一定难度。没有现成的教学资料，他就放弃休息时间，一趟趟去县城，去宁波购买；没有同事可以随时探讨，他就向学过生物的学友请教。

　　一年里，为了教好高中生物课，符老师不知花了多少心血。查资料，编教案。每份教案都有详案、简案、板书，一节课起码写满8页备课纸，最长的达14页。就这样经过一年自学而教，当年的生物高考竟然在县内名列前茅，成为宁海县教坛一颗闪亮的新星，令人刮目相看。

　　任知恩中学校长以来，符老师始终站在教育第一线上，每年亲自把关高三化学，在每届高考中都取得了很好的成绩。

对学生一腔爱心

　　长街中学的老师都知道，符洪铭老师每晚都有一个“雷打不动”的习惯。每晚临睡前，他总是手提一支电筒，蹑手蹑脚地来到学生寝室，拾起学生掉落在地上的衣裤，掖了未塞拢的被头，然后悄悄离开。这个习惯一直保留至今，夜办公结束后，他总不忘到学生生活区去转转，看看。

　　符老师以兄长的情感对待每位学生，使他成了学生的知心人。学生对他知无不言，言无不尽。他对学生关切爱护，一次符校长发现班上一名姓胡的学生上课常常走神。后来，他到该同学家家访，发现该同学家境实在困难：老父残疾，母亲又是聋哑人，下面还有个小弟弟，家里几乎没有劳动力。符校长从心底暗暗责怪自己：为什么没早点了解这一情况！返校后，他立即把助学金送到这位学生手中，平日里经常关心帮助该同学，买些生活用品，营养补品给他。在符老师的关心帮助下，小胡以优异的成绩考取了清华大学。后来，他在给符老师的信中说：“符老师，几年来你是我的老师，更是我的兄长，无论今后我在哪里工作，我都会时时刻刻记住您这位热心肠的恩师……”

　　96届学生章庆，头脑聪颖，但心里素质较差。高三会考时，语文考了个“E”，当时他灰心丧气，沉默寡言。兼任班主任的符校长马上进行思想工作，劝他放下包袱，在会考补考和高考中重新证明自我。在符校长兄长般的关心下，章庆同学迅速走出低谷，以618分的高分考入了浙江大学。

　　关爱，使符老师获得了学生的尊敬。每年节假日，来看望他的学生总是络绎不绝。

在管理上精益求精，一往无前

　　尽心尽责，对学校负责，对学生负责，是符老师学校管理和学生管理的一大特点。一个星期天，符洪铭老师不慎扭伤了右脚，脚踝上还被擦掉一块皮，鲜血直流，走路一瘸一拐的。妻子见状连连劝他：“今晚就别去上班了，我替你请假。”符老师一再不肯，妻子只好把他送到学校。符老师之所以坚持赶到学校，倒不仅仅是为了备课，而是因为星期天，班上的同学都返校了，他得查夜去。

　　身体力行，以身作则，是符老师管理的又一大特色。知恩中学是所新办的学校，93年在全县招生三个高中班。为了第一届高考一炮打响，符老师作为主管教学的副校长，花费了大量的心血。从安排教师，制订计划，到学习进度事必躬亲，并亲自担任了其中一个班级的班主任，兼任了三个班级的化学课。学校工作、班级工作、教学工作三头并进，几乎剥夺完他所有的休闲时间。但符老师明白新办学校教育质量的重要性，为了头炮打响，牺牲一点休息时间算什么？主管领导承担责任，仿佛是一道无声的命令，首届毕业班三年如一日，三军用命，96高考一炮打响，高考上线率达83%。此后的五届，高考再接再厉，上线人数稳步上升。2001年，知恩中学的高考上线率已高达99。2%，其中本科率更是高达72%。知恩中学以全县二流的生源，创造了一流的成绩。与日俱增的教学声誉，使符洪铭日显清瘦的脸庞现出了愉悦的笑容。

　　一往无前，精益求精，是符校长管理上的又一大特色。他采用民主参与式管理模式，自己负责日常全面工作，建好班子队伍，小权分散，保持对一般问题的协调权、指导权、干预权。尊重下属，充分调动下级的自主性、积极性。采用弹性管理，重实绩考核，以“德、能、勤、绩”为教师考核的标准。几年来，学校秩序井然，教风、学风浓郁，教育科研蔚然成风，兄弟学校纷纷前来调研参观。

　　2002年1月调任宁海县教育局副局长，分管教学业务工作。符洪铭同志能迅速适应新的环境，踏踏实实做好本职工作。深入不同层次的学校，开展教育教研工作，为推进素质教育，全面提高教育质量尽了一份力。       

　　2003年10月兼任宁海中学校长。宁海中学是省一级重点中学，对他来说，这又是一个新的挑战。符校长上任伊始就通过开座谈会、下班听课，了解学校，了解教师，了解学生。针对学校特点，开学初就提出“求真务实搞教学，从严治学强管理，聚精会神抓质量”的口号，从“严”、“实”入手，狠抓教育质量。在不到10个月的时间里，符校长以校为家，从早到晚，埋头实干，赢得了全校师生的信任和赞誉。

　　“一门心思，两袖清风，菇苦含辛育桃李；三尺讲台，四方净土，春风化雨树栋梁”，这副对联就是符洪铭同志的真实写照。