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　　首先学校坚持了严明封闭的管理。学校与县公安局刑警大队警民共建：一天二十四小时由保安守护，日夜巡查，营建了一个安全，清静的校园环境。学校严明有序的管理。规范了学生的行为，保证了学习时间，提高了学习效率，确保了教育教学工作的顺利运行。学校严明的管理也不是死搬一块。而是严而有理，严而有度、严而有情。学校就是在这种严明有序有理、有度、有情的和谐氛围中才得以提高了教育教学质量。其次：实施了适合低起点学生发展的优质教育策略。在教学活动中，我们根据我校的生源校情特点，经过反复探索研究，总结归纳出了“低起点、缓坡度、小步走、勤辅导、多训练、快反馈、早补救、常激励”的二十四字教学策略。创造出了以学定教，以教导练的教学模式，在选准教学的基点，分散教学难点，放慢教学进度的同时，让学生学会“小步走路”，以“小密度”进课堂的方法，经过慢而不站的教学，从而达到慢中求快的效果。由于起点低，学生学有信心，学得主动，在学生稳步推进的过程中追求落点的提高。在此基础上，我们吸取洋思杜郎口的教学经验，容入了目标教学意识，结合学校实际，探索出了“语文课质疑导读课堂教学模式”，“数理课分步推进课堂教学模式”和“常识课当堂达标课堂教学模式”，促进了教学过程的优化。几年来的实践证明，这个二十四字教学策略和优化的课堂教学改革，是希望高中育人制胜的法宝。许多学生经过一个阶段的努力学习，与中招时在全县位置相比都实现了成百上千个位次的跨越，连中招普高最低线也不挂的学生，年年都有上本科读重点的典型。其三、在学生中开设《学习指导》校本课程，深受广大学生的欢迎。进入希望高中的学生，多是因为没有形成主动学习，科学学习的习惯，学不得法，学得被动，效率很低。我们针对学生学习的实际，自编教材，每周开设一节“学习指导”课程。学习指导课从形势教育入手，介绍科技动态，展望发展远景，疏导心理障碍，进行砺志教育，感恩教育、生活行为规范教育等围绕中学生在校学习实际，介绍科学学习方法，规范学习行为，使学生变被动学习主动学习，从而提高学习效率。几年来的实践证明，学习指导课不仅必要，而且实用，深受同学们的欢迎。