郑州市第七十四中学是2003年兴建的一所公立性质的全日制高中。学校位于长江路上，占地80余亩，规模设置30个教学班，交通便利，环境幽雅，是一所花园式、学习型、现代化的优质高中。目前，学校已发展到24个教学班、1500多名学生、105名教职工的规模。建校以来，连续两年被评为 “郑州市教育教学先进单位”，并受到了二七区委区政府的特别嘉奖，还先后荣获了“河南省实验室建设示范学校”、“河南省中小学校园网示范校”、 “河南省中小学心理健康研究实验学校”、“郑州市标准化高中”、“郑州市教科研先进单位”、 “郑州市文明标兵学校”、 “郑州市调节教学重点实验学校”等集体荣誉50余项。74中正以崭新的姿态、矫健的步伐，跨入校风优良、特色鲜明、质量一流的现代化学校行列！ 74中是河南省第一所开展“理解教育”的实验学校。本着“创建适合学生发展的教育，办人民满意的学校”的办学宗旨和“以德立校、科研兴校、质量强校、文化润校”的办学策略，学校确立了“理解、和谐、发展”的办学理念，即育人上沟通、理解；教学上生本、互动；管理上务实、高效；文化上民主、和谐，努力创设学生、教师、学校共同发展的教育教学环境。以此为指导，学校逐步构建起了以发展为主题；以课程改革、科研创新为先导；以教育教学工作为中心；以提高教学质量为关键；以师资队伍建设为根本；以德育工作为保障；以学科竞赛为切入口；以分层教学、分类推进为方法；以培养志向远大、发展全面、基础扎实、特长明显的学生为育人目标；以创办高质量、有特色、上一流的品牌学校为奋斗目标的整体发展框架。课堂教学是学生获取知识、提高技能的主要渠道。面对当前课堂教学中存在的低效问题，学校把消除师生误解、发展转化后进生、提高课堂效率作为全面提高教育教学质量的重要切入点，不断探索减少教学效益流失的新方法、新模式。目前，“理解教育”课题主持人——华东师大熊川武教授所倡导的“反思创读、多重循环”的教学模型以及“自然分材“的教学方法正在74中蓬勃开展，这种教学模式形成了课内与课外、过程与结果的完整的教学回路，减少了因教学环节的不严密而造成的低效行为，大大提高了课堂效率，也培养了学生的创新精神和实践能力，从而使优生更优、后进前进。这正是74中人的追求：不寻求适合教育的学生，只寻求适合学生的教育方式。育人先育德，沟通促发展。以“理解学生、教在心灵；理解老师、勤学奋进；理解自己、塑造人生”为校训，74中逐步构建起了以“立志成才“为主题的理解型德育场：理解自己、强调自信；理解他人、强调感恩；理解知识、强调勤学；理解社会、强调责任。形成了“德育领导小组——政教处——德育检查组——年级长—— 班主任——科任教师——生活指导教师”的“七位一体”的德育工作网络。大家齐抓共管、互相补位、分工合作、有机结合，大大提高了德育工作的针对性和实效性。同时，结合学生实际，学校还建立了理解室，开设了心理健康课，并配备有专职的心理辅导教师，进一步完善学生的健康人格。