此次研讨课作为行将在我校举行的安徽省第二届中学语文教育教学管理论坛的提早演练。下午第一节课由校教研室主任胡成方执教题为《雕琢其章 彬彬君子——中国古代散文言语艺术观赏》。中国古代散文的突出特征就在与言语之美。胡主任从孔子的“言之不文，行之不远”导入阐发了言语艺术的重要性，经过散文的言语艺术来表现作者的情感、文章的宗旨和写作企图。所以胡主任把这堂课的教学目的定位在可以让学生初步理解中国古代言语特征和言语艺术之美，培育学生经过观赏散文言语，从而了解作品宗旨的才能，最后可以体会中国古代散文作品中的情感态度与价值观。由此他从三个维度展开，首先，“温故”经过和学生一同回想高中学过的中国古代散文作品，了解散文作品中的言语艺术。其次“品味”，学生讨论，教员引导，师生互动交流，讨论作品是如何经过特征性的言语来表现文章主题，突出作者的创作宗旨。在这一环节，胡主任展示了深沉的教学功底，文言古诗文信手拈来，现场有感情地背诵整段课文，并融入了恰如其分的表情手势，再现了经典文段中的艺术魅力。最后，“知新”让学生运用所学的观赏言语艺术的办法，品读散文作品，使得知新锻炼落到实处。

    高三年级刘劲凤教师执教了一堂中国古代诗歌观赏的入门课。刘教师把这次的主题命名为《挣不时的红线——社会环境对诗人情感的影响》。正如刘教师在教学草案中谈到，不断以来古代诗歌教学处境为难。教者热情弥漫，听者冷眼旁观；教者昭昭，听者昏昏。诗歌鉴赏变成了某些词语的堆积，某些形式的置换。鉴于此，刘教师把这节课定位成入门课，力图选取一个切入口，带动对整本教材的了解。她选取了三个意象代表，探求意象意蕴的生成缘由，从而了解环境对诗人情感的影响。在教学过程中，刘教师采用了古今比照的方式，让学生从整体上了解古代诗人所处的环境特性，从而走近诗人，了解诗情。在此根底上，可以控制和运用“复原环境法”来鉴赏古典诗词。刘教师精妙而精确的言语，精巧的构思与引导，让整堂课不只有深度，更有广度，着重培育学生的思想过程，真正授学生以“渔”，进步思想质量。

    两节课后，专家团在三孝口校区七楼会议室对两位教师停止了评课活动。省教科所杨桦主任、傅继业教师，市教研室陈明杰副主任，肥东一中宣沫副校长，肥西中学凌士彬副校长纷繁就这两节课停止耐烦细致的琢磨和打磨，在场的高一备课组的语文教师们收获颇丰。置信在众多专家的指导下，此次语文教育教学管理论坛一定会很有效果，推进六中的语文教育教学工作走向辉煌。