2015年中国进入高考改革元年 学生选择权大大增加

2015年中国进入高考改革元年 学生选择权大大增加

据中国之声《央广新闻》报道，高考招生制度改革方案及配套文件的全面推开，2015年我国进入高考改革元年。中学学业水平考试，采取科目可选、成绩分等的模式。尤其对改革试点地区浙江、上海来说，将为2017年高考作准备，当地会怎么做?

上海浙江两地的不少学生认为，文理不分科还能选考或更换科目，选择权大大增加了，可也有不少同学担心，选择多了，也面临着不知道该怎么选择的问题。

对于学校和老师而言，挑战同样不容小觑，在上海原来采取语数外的三加一模式，可自选一科，这一门也常常作为学生的主要发展方向，并单独成立班级，今后变成三加三，现行的分班制度，将面临全新洗牌。面对新变化，上海某中学高三老师李老师袒露心声。

李老师：我们现在就是存有疑惑的是，高三我们以后是分班，比如说物理班就是物理班，化学班就是化学班，生物班是生物班，还有一个就是政治地理历史就是各有一个班的，现在这个情况学生要选三门的，他可以跨文理科的，以后上课的话，是不是就出现一种问题了。

也有不少同学和家长觉得，不在纷纷计较，压力山大的局面会得到缓解。孩子们可以拿出更多的精力放在自己感兴趣的学科上，上海市重点七宝中学高二学生家长丁女士认为压力小了，对儿子来说是好事。

丁女士：比如说你是个B，B就很宽泛了，假如说35%的孩子是B的话，你是第16名和你是第50名是一样的，压力小多了，35个孩子我们是站在同一条线上，并不是说我考了只差零点几分，零点几分，现在分数咬的那么紧，一分就要差出好多个名次。

国家教育咨询委员会委员，上海中学原校长唐盛昌认为，现行的选考模式固然有其复杂之处，但其意义是打破了原来单一高考的考试模式，第一次在制度上让考生拥有了更大的选择权这也为完善考试制度，让学生更加全面健康的成长奠定了基础。

从2015年起，各地中学将从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养及社会实践5个方面来客观记录学生的各项活动，为学生全面发展健康成长、为高考多元录取提供重要参考依据。怎样才算客观记录?各地是否已经开始这方面的尝试?

教育部基础教育二司司长郑富芝给出说法，在评价方式上，强调客观记录公示审核，来避免出现人为主观上的干扰。

郑富芝：整个这次评价，非常重要的一个基础就是写实记录，不是人为的主观的那种评价，因为主观的评价任者见任，智者见智。客观的记录，在这三年当中，到底他在做什么，他干一件什么东西，他取得什么样的成果和成效，这项记录一定要真实，有据可查的。

意见强调，要注重考察学生的行为表现，特别是在活动中的表现，距离来说，今后不仅看学生参加公益劳动，志愿服务活动的具体内容，还要看参加的次数持续的时间等，这样就可以具体考察进行比较了在高校如何客观使用的问题上，清华大学（清华大学（TsinghuaUniversity）是中国著名高等学府，坐落于北京西北郊风景秀丽的清华园。是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一。清华大学的前身是清华学堂，成立于1911年，当初……）招办主任于世杰给出解决路径。

于世杰：以前的学生综合素质评价的记录，在名称方面，记录的内容方面都不太统一，这样大学就不太好使用，这一轮过程当中，电子信息统一的平台各个省都会注意这件事情，另外就是后续这个综合素质评价使用过程当中，大学在学生材料申请的评审环节会请专家进行评审，类似于面试这样的环节当中，也会进行一些综合的考量，这样大学对综合素质的评价和使用，也有利于大学和中式教育的衔接。

事实上，在改革方案出台前，许多高校已经开始试点，不为高考成绩论的招生方式在浙江大学（浙江大学是教育部直属、省部共建的普通高等学校，是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的若干所重点大学之一。浙江大学前身求是书院成立于1897年，为中国人自己最早创办的新式高等学府之一。195……）今年通过所谓三位一体的招生模式的人数，已经达到100人，浙江大学本科生院，常务副院长陆国栋介绍，通过这种方式招收的学生数量，在未来或将达到1500人，占新生数量的四分之一。

陆国栋：高考这个制度，我觉得确实要强化自主招生的环节和过程，我们浙大今年参加了浙江省的三位一体的考试，就是这样一个模式，就是高中的会考成绩加上我们浙大的面试成绩，加上高考成绩，从高到低来录取，综合的一种考察，我们觉得还是比较好的一种模式，既有统一的衡量，又有个性的测试，又有高中的学业阶段的比重。

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