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  　　4、我院对国家和各省(自治区、直辖市)规定的加、降分政策均予以认可。加、降分以后形成的特征分作为录取和安排专业的成绩依据。

  　　7、除特殊注明的专业外，学生进校后均以英语为第一外语安排教学，请其他语种考生慎报。

  　　8、部分专业要求。

  根据教育部26号令和四川省教育厅相关规定，符合授位条件的毕业生经审核，颁发四川大学锦城学院的学士学位证书。　　16、学生学习期满且成绩合格，颁发四川大学锦城学院毕业证书。

  　　14、表现优秀的学生将享有国家和学院的奖助学金：包括国家奖学金(8000元/年•生)、国家励志奖学金(5000元/年•生)、国家助学金(最高奖励3000元/年•生)、院长特别奖学金(最高奖励15000元/年•生)，优秀学生奖学金(最高奖励2000元/年•生)、学院育才助学金(最高奖励3000元/年•生)以及企业专项奖助学金(最高奖励3000元/年•生)，同时还可担任科研助理、教学助理和辅导员助理，以得到更好的锻炼。

  入学后，经学院复查不合格者，学院将视不同情况予以处理，凡发现弄虚作假者，一律取消其入学资格。　　10、考生身体健康状况的要求：我院执行教育部、卫生部、中国残联下发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定。

  　　15、第一专业志愿录取的考生原则上不转专业；非第一专业志愿录取的考生，若具有某方面特长、转专业更能发挥其特长者，入学一学期后可按学院转专业相关规定提出专业调整申请。艺术类专业与普通类专业之间不得互转。

  　　⑴报考会计学(ACCA方向)，英语单科成绩原则上在115分以上；考对外汉语专业的考生，英语单科成绩原则上在110分以上。

  　　6、进档考生专业确定办法：按投档成绩和专业志愿安排专业，从高分到低分依次录取；投档成绩相同情况下，再考虑单科成绩、特长等其他因素；专业志愿无法满足时，根据学生专业志愿意向进行调整。专业不愿调配且又无法满足专业志愿者退档。

  　　5、学院录取的考生必须填报有我院志愿，且优先录取第一志愿考生，在学院第一志愿录取未满额的情况下，接收后续志愿。

  　　12、考生须在报名信息中提供准确、有效的联系电话，并在录取期间保持电话畅通，以便必要的联系。

  　　2、我院根据各省(自治区、直辖市)生源情况确定调档比例，调档比例一般控制在招生计划的120%以内。

  学生入学须完全缴清各项费用后方可注册成为四川大学锦城学院学生。　　13、按照属地化原则，我院按四川省物价局核定的收费标准收取学杂费。普通类专业学费1。。5万元/年•生，艺术类专业1。。8万元/年•生，住宿费1200元/年•生。

  　　3、录取时，往届生与应届生一视同仁；无男女比例限制。

  　　11、在招生录取过程中，学校将根据生源情况，经省招办同意，调减生源不足省的招生计划，增投到生源好的省份。

  　　⑴报考本院艺术类专业的考生应当参加考生所在的各省、市、自治区组织的艺术类专业统一考试(省外部分艺术类专业还须参加我院单独组织的专业考试，以当地招办公布的为准)；我院认定各省、市、自治区的艺术类专业统一考试成绩。

  　　17、学院招生工作由招生办公室组织，不委托任何中介机构或个人从事招生活动，对考生及家长因参加中介机构或个人的招生活动而造成的损害，学院不承担责任。

  　　1、以公平、公开、公正为原则，以全国普通高等学校统一招生考试的成绩为依据，德智体全面衡量，择优录取。

  　　9、艺术类专业录取办法。

  　　⑷报考艺术设计的考生，要求无色盲、色弱。

  　　⑶报考表演专业、播音与主持艺术专业的考生，原则上要求女身高不低于1。。60米，男身高不低于1。。70米(专业成绩特别优异者可适当放宽录取条件)。

  　　⑵专业考试成绩和文化考试成绩达到所在省、市、自治区录取控制分数线的前提下，播音与主持艺术、表演和艺术设计等专业按专业考试总成绩从高分到低分择优录取；广播电视编导专业则按文化考试成绩从高分到低分择优录取。

  　　⑵报考城市规划、建筑学专业和广告学专业的考生，要求有一定美术基础。

  

    　　特色教育：“三大教育”　　结合我院的办学理念和人才培养目标，学院致力于推行“三大教育”。　　社会各界/鼎立锦城　　锦城学子前景广阔 风光无限　　学院高度重视就业工作，积极推进校地、校会、校企合作。　　在当前大学生就业形势严峻的情况下，我院毕业生凭借学院特有的应用型人才培养模式锻造的良好综合素质，取得了用人单位和社会的高度认可。　　“止于至善”的校训正引领着锦城人以独立思考、自主创新的精神，实事求是、探索真理的精神，坚忍不拔、奋斗不息的精神，力争将崛起在巴蜀大地的崭新锦城创办为中国知名大学，西部第一、全国一流的独立学院。　　通专结合/经世致用　　锦城学院高素质应用型人才培养模式　　学院为了实现跨越式发展，以“学校错位竞争、人才分类培养”为指导思想，构建了以“一个标准”、……