一、  活动主题  晓得废物  关怀地球 

主题阐明  废物是伴跟着人类而发生的，只需有人生计的当地就会发生废物。跟着大家生计水平的前进，在出产、生计中会发生更多的废物。今日，咱们丢掉的废物比以往任何时候都要多。我国是世界上废物包袱最重的国家之一，跟着城市规模的扩大和城市化进程的加快，中国乡镇废物的发生量和堆积量均在逐年添加。许多当地呈现了废物围住城市并逐步向乡村延伸的趋势，废物污染令人震惊。当废物以露天堆积、排入江河湖海、简略填放等办法被处置时，就会演变成“城市癌症”，损害大家的生计，危及我国的可持续展开。因而，废物已成为我国城市环境卫生所必须处置的、最火急的问题之一。本主题活动的意图经过对常见的废物的晓得，打听废物因人类活动而发生，若是处置不妥，对咱们环境，对咱们人类，对咱们赖以生存的地球，损害极大。经过一系列理论活动，让学生正确晓得废物的发生、收回与使用，然后了解人类作为天然界的主人，有保护环境的职责，进而构成盲目保护环境的晓得。                             

二、  活动意图 

1、    经过“理论活动”，使学生晓得到有异样物质的废物在天然条件下，腐朽状况是不一样的，培育学生分类收回废物的晓得，熬炼学生着手理论的才能。

2、    经过“理论活动”，使学生晓得到从废物中可以收回许多的有用物质，培育学生搜集和处置信息的才能。

3、    充分运用各种资源，如图书馆、新华书店、网络等，搜集材料。从搜集材料、记载材料到收拾、剖析、得出定论，使学生们逐步构成运用材料阐明问题的才能。

4、    经过“理论活动”，使学生晓得到废物的损害，协助学生构成关怀环境、关怀人类、关怀地球的晓得，培育学生社会职责感。

5、    以活动为首要展开方式，着重学生的亲身阅历，恳求学生积极参加到各项活动中去，在“做”、“调查”、“试验”、“探求”等一系列活动中发现和处置问题，体会和感触生计，展开理论才能和立异才能。

6、    培育学生相互协作的团队精神。学会沟通，学会协作，正确地处置小我与团队的联系。

三、       活动工夫  2009年9月～12月

四、活动人员  初二（2）、（6）班科技理论活动小组                                                                               五、辅导教员  杨秀英

六、活动想象  坚持“一个主题，两个立足点，三个走向”展开活动。

一个主题：晓得废物  关怀地球

两个立足点：立足于学生是活动的主体；立足于理论是活动的根底

三个走向：走向社会，走向图书馆，走向网络

七、活动内容

1、倡议书

同学们：

能够你们都有这样的阅历，每天从家里包扎出一袋抛弃物，拎到废物车一扔，万事大吉。可是，你们有没有想到过，人类制作的废物多么惊人。废旧的物质，霉剩的饭菜，撕毁的纸张，残缺的用具……袋子大腹便便，包纳百川。

在电视里咱们看到这样的镜头，城外一望无垠的废物场上，形形色色的抛弃物，堆成一座又高又臭的废物山。那顺手丢掉的亿万个塑料袋，象白色旗幡随风飘摇，数不清的一次性饭盒，白花花地散落一地，咱们丢掉的所有的物品，会集在那里开会，诉说着人类的糟蹋与污染。

如今，人类又在太空制作废物：抛弃的卫星，火箭末级，整流罩的零件，螺栓，垫圈，各式各样的金属块，掉落的涂料，火箭燃料箱走漏的燃料液体以及宇航员的生计废物等，照这样展开下去，再过几十年，太空轨迹就成了废物轨迹。到那时，一层厚厚的废物屏障把地球团团环绕，咱们神往的美好的太空之旅将会变成空想。咱们把废物从房子赶开，它却比咱们估量的要坚强的多，它们污染着空气，污染着水源，污染着咱们的家乡，污染着咱们的明日，而等候咱们的将是地球癌症大众多的日子。

废物不见在哪里？你不能把废物赶出地球，即使放到太空，它也会给人类带来损害，废物不见的当地就是让它不再成为废物。同学们，若是你不想看见废物带给咱们灾祸，就请你把废物最大极限地减少在没有诞生的时辰。咱们每小我都要从“我”做起，从吃剩的一口饭，从用过的一张纸做起，还一个秀丽、卫生的地球给咱们后世后代。

2、走近废物

同学们：

什么是废物？你晓得吗？废物——有什么了不得，不就是脏吗？不就是“尘垢”，“浊水”吗？除了这些，同学们，你们还晓得哪些东西是以“废物”存在的？它们又是如何发生的？让咱们走进生计，走进社会，晓得废物，感触废物。

3、废物错位

当你散步在金色海滩上，赏识着蓝天碧海，俄然，一条长长的漏油带夹杂着死鱼向岸边扑来，吓得你转身就跑。

当你陶醉在公园花团锦簇中，为巧夺天工的盆景、假山惊叹，一大堆野餐食物盒、易拉罐闯进了你的视界，让你败兴而归。

当你一觉醒来，推开窗户，想呼吸一下新鲜空气，俄然，一股硫磺烟让你头晕，你不得不又关上沉重的门窗。

同学们：生计，不能够不发生废物，可是，生计中，多少废物又不应呈如今这些当地，让人为难，让人头疼。你在生计中，遇到过这样的事吗？说说看。

4、废物损害

同学们，你晓得世界上存在着各式各样的废物，它们有的被人合理使用，有的被随意丢掉，你晓得这些随意丢掉的废物有哪些损害？上彀，查书，说说看，给大大家提过醒。

5、废物出处

生计，不能够不发生废物，废物又有这么多的坏处，怎么办？开动脑筋，想一想。

6、让我感动

人类从进入文明年代，就晓得保护咱们本人身体，每天洗脸，洗脚，换洗衣裳；就晓得保护咱们的环境，打扫院子，抹桌擦灰，更有许多有识之士，很早为此呼喊，并在举动着，在报纸上，电视上，常常看到这些，让我感动。

7、让我考虑

这学期，咱们参加了“地球村小公民保洁科技理论活动”，晓得了世界上存在各式各样的废物，打听了它们损害。参加活动后，咱们想了许多，看了许多，教师让咱们记下来，并鼓舞咱们上图书馆，上彀，查了许多材料，教会咱们如何做学问，如今，我把我想的写下来，算是我的第一篇科学小论文。

八、总结

固然我的学生，他们同党幼嫩，乃至还在嗷嗷待乳，但他们在测验，在尽力想飞起来，因而，咱们不能用审视的眼光去苛求他们，只需他们有一星星前进，都让咱们欣喜，由于他们起飞了。

现把本次活动总结如下：

参加的广泛性

参加本次活动人员为初二（2）、（6）班全体学生，100人。参加率为100%。

理论的综合性

本次活动恳求学生走出校门，走向生计，晓得废物，感触废物，展开保洁社会理论活动。亲临现场，亲身体会。现场宣扬，现场演示，学会与人沟通。学会发现问题，考虑问题。并把问题带回来，上彀，上图书馆，与同学沟通，与教师沟通，剖析问题，寻觅处置问题的办法与办法。学会搜集数据，剖析数据。学会收拾理论陈述，并能开始构成本人的观念，并构成文本材料，表达出来。

活动的系列性

本次活动环绕一个主题：“晓得废物 ， 关怀地球” 展开了七个系列活动：1、倡议书  2、走近废物 3、废物错位 4、废物损害 5、废物出处  6、让我感动  7、让我考虑。

办法的探求性

本次活动一直让学生带着问题去理论，充分运用各种资源，如图书馆、新华书店、网络等搜集材料，从搜集材料、记载材料到收拾、剖析、得出定论，使学生们逐步构成运用材料阐明问题的才能

效果的生成性

本次活动一直没有给学生预设一个定论，全部定论都要学生在理论中去发现，去总结。这样，得到的观念，就是学生本人的。学生在此过程中，得到成功感，并愿与人沟通。

思维的教育性

经过“理论活动”，使学生晓得到废物的损害，协助学生构成关怀环境、关怀人类、关怀地球的晓得，培育学生社会职责感。培育学生相互协作的团队精神。学会沟通，学会协作，正确地处置小我与团队的联系。

九、资 料 推 荐

十、活动剪影