领导介绍

姓名：邓妙华
　

1992年 南京特教学院毕业

1993年 弃教从商

1997年 弃商从教

1998年 创办中山市小榄博华特殊教育学校

2003年 创办中山市博华聋儿康复中心        办中山市博华智能特殊幼儿园  

邓妙华，女，现年32岁，广东人，毕业于南京特教学院，1998年2月创办全国第一所为0—25岁的国内外听觉障碍和智能障碍青少年儿童提供从学前教育到职业教育的民办中山小榄博华特殊教育学校；2003年2月创办为0—7岁的听觉障碍儿童提供康复训练和教育教学并填补了我国从0岁起听力语言康复的空白且开创了我国从7岁起实施中英双语口语教学先河的民办中山市博华聋儿康复中心；2003年8月创办为0—7岁的国内外智能障碍儿童提供康复训练和教育教学并填补了我国从0岁起的智能障碍儿童康复教育空白的民办中山市博华智能特殊幼儿园。

6年多来，默默耕耘，无私奉献，为中山乃至广东的特殊教育事业谱写了一曲曲绚丽的篇章；6年多来，努力进取，大胆创新，不断提高特殊学生的教育教学质量；6年多来，救残助残，为民服务，感动了千千万万的家长和热心人士、牵动了省市甚至中央各级政府的关注和重视、受到社会各界和从国家到地方电视和报刊甚至国外等多个媒体的竞相报道。办学之路是艰辛的，但也是幸福有意义的……

◆创业篇……

创办历程

══中山市小榄博华特殊教育学校

1998年2月，从商的邓妙华放不下自己的特殊教育专业和为了圆她的特殊教育心愿，毅然弃商并掏出打工攒下的积蓄，租了校舍，在许多不解的眼光中创办了中山市小榄博华特殊教育学校。

2001年1月，因学校规模不断扩大，学生人数不断增多，为了改善在校近百名学生的教学环境和考虑到更好的因人施教，邓妙华再次掏出近百万元，在十分紧迫的情况下再次租用校舍，购进了一大批先进的教学设备和设施，学校的校园环境和学生的学习环境较之前得到了较大的改善。  

2003年，学校的发展和学生的发展又给她带来了困惑和难题：那就是特殊学生的真正出路和将来如何能真正独立生存的问题了。目前的邓妙华又走到了一个十字路口：是放弃？是继续？还是维持原状？她还是去努力了，去奔波了，去呼吁了……有理解的，有无奈的，有激励的，有打击的，有同情的，有歧视的，有支持的，也有反对的……不知经历了多少风风雨雨？不知历经了多少曲折坎坷？不知感受了多少无奈和绝望？不知体验了多少撕心的痛？……她也曾感到失望甚至绝望，似乎走投无路了……往往此时，邓妙华便回想着脑瘫孩子的步伐、聋哑孩子的歌声、癫痫孩子的挣扎……是呀！残疾群体是弱势群体，特殊学生和特殊学生的家长是最脆弱的，她觉得她不能再脆弱和犹豫了。邓妙华说：是特殊学生和良心一直在鞭策着她前进、激励着她永不放弃！2003年的今天，邓妙华已做好了迎一切困难的准备，正密锣紧鼓地筹划着一所真正属于特殊学生的校舍，争取尽快地让特殊学生拥有一个属于自己的家。

2004年的第一天，在小榄镇党委、政府和社会各界热心人士的大力支持下，她的那些特殊学生终于拥有了一所属于自己的舒适的适合他们发展的校舍。这又是一个新的挑战新的开始！

══中山市博华聋儿康复中心

2003年2月，邓妙华认为对0—7岁的聋儿进行康复教育最好是能提供一个让这些聋孩子和智能障碍学生以及年龄较大的听觉障碍学生区分开来的独立的环境、能有专门的设施设备、能多与正常孩子接触和交流、最好是聋健合一的场所，因为她很清楚能抢到时间对聋儿来说是一生中最难得最宝贵的财富，因此她又一次毅然筹集资金，购买了适合的场所和适合的设备创办了中山市博华聋儿康复中心。

══中山市博华智能特殊幼儿园

2003年8月，邓妙华创办了中山市博华智能特殊幼儿园。创办该幼儿园，可以说是历尽了千辛万苦的，在经济极其拮据的情况下，当时邓妙华的思想斗争异常激烈，甚至可以说是挣扎在经济濒临绝境的生死边缘……“生死边缘？”她看到了太多太多在生死边缘挣扎的特殊学生和特殊学生家长！他们走南闯北求医问药却无法医治，钱花光了希望没了，他们正处在水深火热之中，他们才是真正的走到了生死的边缘！0—3岁，是人生发展的关键期，对于智能障碍孩子来说抓住此阶段的康复教育可以改变一生！邓妙华看到了特殊孩子和特殊孩子家长的泪和深深地感受到他们的痛！她不断鼓励特殊孩子和特殊孩子的家长让他们化悲痛为力量！她自己也变压力为动力！因此，她再一次毅然卖掉了属于她的几套房子，带着亲人、带着更多的不理解、带着更大的压力也带着更灿烂的笑容住进了出租屋，这一切便换来了中山市博华智能特殊幼儿园。来来往往，物换星移，邓妙华说：她有不变的信念和心愿！

◆理念篇……

══坚持“双促双唯”教育 

邓妙华提出并坚持“双促双唯”教育，即“乐学促学乐，学乐促发展、唯乐原则、唯发展原则”，特殊学生定能愉悦地学习，体验到成功的喜悦。

══坚持潜能开发

特殊少年儿童的潜能是巨大的，发掘特殊少年儿童的潜能，他们定会得到就其而言的最大发展。

══坚持早期干预

生命的头三年是人生发展的关键期，尤其是特殊孩子，抓住从0岁开始并进行特殊教育，进行早期干预，他们定能收到满意的意想不到的康复效果。 

◆创意篇……

══走“科研兴校促教”的道路

组织并让全体教师参与科研课题的研究，研究各学生，研究各学生的教法及内容，研究各学生的将来及出路，研究特殊教育与康复的新模式……教师人人有课题，课题《“双促双唯”特殊教育整体改革方案》被中山市立项；课题《特殊需要儿童潜能开发研究》获国家教育部重点课题“科学教育”课题组的立项；《特殊教育学校课程体系改革方案》等多个课题正在研究中。

══优化管理

在教育教学上，采取目标管理，为每一位学生度身定制教育目标、教学计划、教学内容等，大力开展创新教育；实行从教学、德育、安全、科研、宣传、总务的综合管理，极大地调动了教职工的积极性；邓妙华很欣慰的就是她的“主动管理”效果：即全体教职工都能主动地去发挥出他们最大的能量；全体的特殊学生都能主动地在教师的协助下发挥出他们最大的潜能；她认为“主动”对特殊教育工作者和特殊学生尤为重要。

══开创0岁开始的特殊教育

0—3岁是人生发展的关键期，结合婴幼儿身体发育和成长的规律，对特殊孩子实行从0岁开始的教育，这开创了特殊教育的先例。

══实施因材施教的策略

在国内率先开展了不同残障类型、不同程度、不同年龄的教育教学、目标、对策和个案等的研究，真正为每一位学生度身定制目标、内容、计划、方案等。

══建立个案成长的档案

开创了用文字、磁盘、录音和录像并用的方式对各学生进行全面的个案跟踪。

══注重适合各学生的教育

对0—1岁的听觉障碍和智能障碍儿童让家长参与实施亲子训练与教育； 对7岁前的听觉障碍和智能障碍儿童实施早期康复教育；对7—16岁的听觉障碍学生实施中英文的口语双语教育；对7—16岁的智能障碍学生实施个别化教育；对16—25岁的听觉障碍和智能障碍学生实施职业技能教育；并结合实际编写了0—25岁的各程度各年龄段听觉障碍和智能障碍学生康复教育的一系列教材。

◆爱心篇……

══赠送特教资料

面对家长和其他特殊需要人士对特殊教育知识的渴求，邓妙华考虑到了：要教育好特殊孩子，就必须先教育好家长。因此，对家长和社会有需要的人士免费赠送学校自编的资料：如《校讯》、《小榄特殊教育》、《博华特殊教育》、《博华聋儿康复》、《博华智能障碍儿童康复》、《成长之路》、《论文集》、《教案集》、《问题集》、《博华家长培训》、《博华教师培训》等等以及大量的教材。

══开通电话热线

为使有需要的特殊人士进一步地认识特殊教育，邓妙华又免费开通了电话热线，义务为有需要的人士解答疑难。

══建立网站

将一切做法展示在网站，让有需要的人士能从中得到启发和借鉴，为他们提供资料、内容和方法等。

══创办网上学校

网上学校是义务招收有特殊需要的学生、家长等的远程教育的方式，免费为其提供网上的教育。

══援助特困学生

特殊的学生，大多因治疗的大量耗费，造成家庭生活的困难，但关键期的教育是刻不容缓。因此，邓妙华多次为困难的学生减免或捐助学费，约合金额约三十多万元。

══开设专题讲座和培训学习

邓妙华每周均为家长和社会有特殊需要人士开设特教知识的专题讲座，给他们进行专业的培训。每周设一天为开放日，让他们参考和借鉴。

◆成果篇……

══教育教学成果

经过教育，特殊学生由自卑到自信，由自信到自强，由自强到自立，能适应社会；学会了自理，懂得了计算；他们由不会说话到可以自由地沟通；他们的精神面貌得以焕然一新，他们均能得到就其而言的最大发展，取得了显著的教育效果。目前，已有部分学生进入了普通学校就读；部分学生走上了工作岗位，成为残而有为的人。一传十，十传百，传出了广东、全国甚至国外了。

══教学研究成果

课题《“双促双唯”特殊教育整体改革方案》被中山市立项，经过多年的研究，获得了广东省第三届普教教学成果二等奖，评为小榄镇科研先进学校；课题《特殊需要儿童潜能开发研究》获国家教育部重点课题“科学教育”课题组立项，并定为“科学教育——特殊需要儿童潜能开发研究”的实验单位等。

══获奖情况

多次获得国家、省、市、镇的多项奖励，如：一个学生获全国第六届宋庆龄基金奖；多个节目在全国第三届和第四届盲、聋、培智学校艺术汇演中荣获奖；多个学生在省残运会上夺取奖牌；多个节目获广东省奖等；多篇论文在国家级、省级、市级、镇级的专业刊物里发表；邓妙华个人也被教育部、民政部、中国残疾人联合会评为全国特殊教育先进工作者。

══其它成果

编写了符合本地区和学生实际的0—25岁的各程度各年龄段听觉障碍和智能障碍学生康复教育的一系列教材；根据0—25岁的各程度各年龄段听觉障碍和智能障碍学生康复教育的一系列教材制作了配套的教玩具和VCD；研究出了大量的适合0—25岁的各程度各年龄段听觉障碍和智能障碍学生康复教育的一系列软件；出版了反映我校教育教学和经验、与家长和同行交流的刊物和书籍：如《校讯》、《小榄特殊教育》、《博华特殊教育》、《博华聋儿康复》、《博华智能障碍儿童康复》、《成长之路》、《论文集》、《教案集》、《问题集》、《博华家长培训》、《博华教师培训》等；建立了大型专业的网站；创办了“爱心网上学校”；义务为有需要的人士提供咨询服务和教育指导；成功举办了四届艺术节和一届运动会等。

◆展望篇……

六年多的办学之路，邓妙华的工作是扎扎实实的，管理是成功的而有创意的，能够真正为每一位特殊学生着想，让学生均能得到就其而言的最大发展，为特殊教育事业的发展而不断努力。

六年多的教育开展，使近400名的特殊少年儿童的生活自理、语言表达、文化知识、交往能力等综合素质得到最大的提高。

六年多的特教生涯，邓妙华得到了锻炼和提高。在日后的道路上，她将会继续努力，为圆就理想而努力。  

目前，邓妙华的心中已有了计划，组建“博华国际特殊教育集团”是她的目标和理想；开创特殊教育的新模式是她最大的心愿！